PARKでの発達プログラム

発達プログラム

小学校低学年から中高生まで年齢に応じたさまざまな発達プログラムをご用意しています。

特色

小学校低学年のお子さまへ

主に日常生活動作の向上、生活場面でのルールの習得を目指していき、小学校生活、ご家庭での生活に反映したいと考えております。

小学校高学年のお子さまへ

集団生活における自身の役割や他者理解の向上に役立つ活動を施設での活動場面に設定し、「社会ルールやお友だちとの円滑な学校生活」に役立つ習慣を身につけてほしいと考えております。

中高生のお子さまへ

スポーツ活動、個別学習への対応を行い、思春期特有の不安定なメンタルに寄り添える関わりを行いたいと考えております。

集団活動

年齢や発達の様々なお子さま同士の小集団の環境の中で、お友だちと過ごすことの心地よさやコミュニケーションをとることの楽しさを感じ、
様々な活動を通して、チャレンジをする気持ちやお友だちがいるからこそ経験できる、葛藤を調整する力や折り合いをつける力、主張する力を身につけます。
また、成功体験を積むことにより自信をつけたり、お友だちと協力することで気持ちの優しい子になれるように支援していきます。
お子さま同士がお互いを認め合い、必要とし、助け合い、学びあ合うことができるような関わりを促していきます。

発達プログラム例

音楽活動

太鼓などの打楽器を操作することにより気持ちの発散や、音の大小や速さを変えることでの動きの調整力の向上、
オートハープのようなはじいて鳴らす弦楽器などの操作による手指の巧緻性の向上や
笛類のような吹く楽器を鳴らすために息のスピードや量を調節することや、口をすぼめることで口周りの筋力をつけたり、音を区切るために舌を動かすことによって口腔機能の向上、それに伴う発音の明瞭化を目指します。
合奏を通して一緒に演奏するお友だちを意識することで楽しさを共有したり一体感を感じることや
自分の役割を持つことにより自己有用感の向上を目指します。
演奏技術の向上を目的とはせず自由に楽しく演奏することにより自信を持って表現できる力を育みます

運動遊び

サーキット運動では、様々な動きを組み合わせるため動きを意識的に切り替えることや
スタッフの手本を見て真似をすることで、ボディーイメージの向上を目指したり、
様々な姿勢や動きを行うことにより、目と手や手足、左右の協調運動、筋緊張の持続を促します。
風船バレーでは落ちてくる風船を追視することや、打ち返す力加減や方向をコントロールする力を身につけます。
身体を動かすことにより気持ちの発散もでき、情緒の安定も促します。

ルールのある遊び

すごろくやボウリングのように勝ち負けのある遊びを通して、ルールの習得や、
競うことの楽しさや最後まであきらめない気持ちの強さを身につけることを目指します。
また、自分が勝ったときでも負けてしまったお友だちの気持ちを考える優しさや、負けてしまったときの悔しい気持ちをコントロールする力、
ペアやグループで取り組むことによりお友だちと協力したり、どうやったら勝てるのか作戦を立てたり、先読みをする力を伸ばします。

他にも、季節に合わせた工作や、しりとりのように言葉をつかう遊び、ブラックボックスのような感覚遊びなど、
月ごとに活動計画を立て、様々な経験ができるような設定をしていきます。

個別課題

読み書きや計算のような学習スキルの向上など集団活動とはまた違う、
よりお子さま個々の特性や目指す姿などを考慮した課題の抽出を行い達成に向けた取り組みを行います。

発達プログラム例

プリント課題

読み書き計算など、お子さまに１人ひとりに合わせた課題を用意し、学習スキルの向上や集中力の向上を促します。
迷路では道の幅を調整することで手先の器用さが必要となり、運筆力が身につきます。また、ゴールをすることで達成感を味わうこともできます。

機能訓練

吹く遊びや運動訓練を通して発音の明瞭化や筋力の向上を目指します。
折り紙やあやとりなどから集中力や手先の器用さを伸ばします。また、完成形があることで想像力や達成感も得られます。

上記以外にも、作曲や演奏を行う音楽活動や、工作や製作などの創作活動も行っていきます。